今天去旁聽了教師的升等考試，與會的兩位老師剛好是截然不同的兩種形式，
雖然兩位在不同領域各有貢獻! 但是結語卻是天壤之別! 今天台灣的學術界已經被論文給綁架了! 一個老師的成就，是否可以成為副教授或是教授，只與他的學術發表績效最有關係! 其他只是陪襯! 教學熱忱，或是社會貢獻，已經排到非常後面的順位了! 然而，一個實驗室或是教學環境的資源可否順利取得，又與老師的職等有關.....看來 Paper 萬歲，回家寫 Paper 去了! 延伸閱讀李宗料醫師得獎感言 (一個非研究型的臨床醫師得獎感言) |
實驗室日誌 >